CUENTOS PAULISTAS

PRODUCCIÓN TEXTUAL PAULISTA

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AHORA VEAMOS OTRO TIPO DE CUENTO.

Ahora identifica en este cuento los elementos de análisis.

Después de ver el cuento.

Actividad 1. 

1. ¿Cuál es el tema del relato?
2. ¿Cuáles son los personajes principales?
3. ¿Cuánto tiempo transcurre en el cuento?
4. ¿Qué tipo de narrador maneja?
5. ¿Existe algún personaje antagónico?

Descripción y caracterización del personaje

Actividad 2. 

1. La caracterización de los personajes se fundamenta en la descripción de sus pensamientos, emociones y actos; así se muestran los personajes tan vitales como reales. Muchos críticos han coincidido en que la obra de Carrasquilla es realista (movimiento que coincidió con la aparición de la fotografía y que buscaba retratar la realidad tan fielmente como fuera posible, usando la reproducción del lenguaje oral sin correcciones, entre otros aspectos).
   1. Ubique fragmentos donde se describan personajes. No olvide que existen cuatro elementos en la literatura apropiados para describir los rasgos de las personas.
   • Prosopografía: Describe rasgos físicos o apariencia externa.
   • Etopeya: Rasgos psicológicos, forma de pensar o concebir la vida, manera de ser, de actuar, su carácter.
   • Retrato: Combina descripción física y moral, une la prosopografía y la etopeya.
   • Caricatura: Exagera los rasgos físicos y psicológicos, marcando especialmente sus defectos.

AHORA, DEBES DAR CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE Y ENTRARÁS A OTRA ACTIVIDAD.

Tranquilízate, iremos contigo...


    


http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/loscuentos/html/propuesta_didctica_para_el_alumnado.html

                                                 


Ya viste lo fácil que es? Ahora vas a realizar la actividad 1 y 3. Para la creación de tu cuento usarás solo 50 palabras, luego lo publicarás aquí en este blog. Adelante.

 

AHORA A RESPONDER...

Después de haber visto el vídeo, responde las siguientes preguntas, dando click en el siguiente enlace.


http://www.mielibre.biz/patri/gigante_egoista.swf


Dime: ¿Cómo te pareció la actividad interactiva?
¿Te gustó? ¿Por qué? 
Deja tu comentario utilizando el nombre completo.

ANALIZANDO EL CUENTO DE "EL GIGANTE EGOÍSTA"

Ya has visto el cuento, lo hemos leído en clase y desarrollaste el cuestionario. Es hora de pasar a otra fase.
Cuéntanos:
1. ¿Qué personajes aparecen en el cuento? ¿Qué características tiene cada uno?
2. ¿Por qué el Gigante no quería que los niños jugaran en su jardín? ¿Cómo consigue que            ellos no entren más? ¿Qué lo hace cambiar de opinión?
3. ¿Quienes abandonan el jardín, junto con los niños? ¿Quienes empiezan a ocuparlo?
4. ¿Cómo se transforma el jardín cuando los niños se van; y cómo cuándo ellos vuelven?
5. ¿Descríbenos, cómo era el niño pequeño, que se hizo amigo del Gigante...¿en qué momentos aparece?

Ahora debes reemplazar las palabras en negrita por sinónimos o frases equivalentes.

• Los pájaros se demoraban en el ramaje de los árboles, y cantaban con tanta dulzura que los niños dejaban de jugar para escuchar sus trinos.
•  Hicieron la prueba de ir a jugar en la carretera, pero estaba llena de polvo, estaba plagada de pedruscos, y no les gustó.
• Todos los días se pasaba tres horas tamborileando en los tejados de la mansión, hasta que rompió la mayor parte de las tejas.
• A través de una brecha del muro habían entrado los niños, y se habían trepado a los árboles
•  El Gigante era muy bueno con todos los niños pero echaba de menos a su primer amiguito y muy a menudo se acordaba de él.

EL GIGANTE EGOISTA.

Mira el vídeo y dime: ¿Cómo te pareció el cuento?.

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